Animé par Monsieur RUFF, Conseiller Principal d'Éducation, le Club d'Art Dramatique TRA-NA-ROSSAN est une structure permanente ouverte à tous les élèves qui souhaitent s'initier à l'art dramatique. Fondé en 1991, il s'inscrit dans le cadre des activités du Foyer Socio-Éducatif.

Jusqu'en 1995, les spectacles réalisés ont été des montages d'extraits de pièces autour d'un thème ou d'un auteur, avec la participation "technique" d'élèves des sections artistiques (affiches, vidéo, musique, décor, ...). De tels montages sont encore parfois réalisés :
    - "Coupable de quoi ?" (Mai 1996),
    - "Théâtre irlandais : brèves rencontres" (Mai 1998),
    - "Roulette russe" (Avril 2000).

Cependant, depuis l'année scolaire 1995-1996, TRA-NA-ROSSAN monte des pièces entières :
    - "Noces de sang" de Frédérico Garcia Lorca (Mai 1996),
    - "La descente d'Orphée" de Tenessee Williams (Avril 1997),
    - "Deux otages" de Rendon Behan (Avril 1998),
    - "Marie" de Isaac Babel (Avril & Mai 1999).

En outre TRA-NA-ROSSAN a représenté avec succès le Lycée Pothier aux rencontres inter-scolaires de Théâtre organisées par la ville de Versailles (premier prix ex-æquo ) en Mai 1998, et a participé au festival "Jeunes Amateurs" d'Ingré en Avril 1999.

 

Les objectifs pédagogiques de TRA-NA-ROSSAN :

- Apprendre à "se servir de soi-même".
- Faire ressortir sa sensibilité, trouver les émotions "justes" par l'action en partant du désir d'authenticité/sincérité.
- Permettre l'émergence de la nature imaginative de l'élève-acteur, de la création artistique, de sa "libération" visant à l'épanouissement de sa personnalité.
- Développer le regard critique de tous les participants d'où l'impératif d'une attention soutenue.
- Allier une recherche individuelle à une création collective, une dynamique unitaire.
- Faire découvrir des auteurs dramatiques, français et étrangers avec un grand éclétisme, susciter des réflexions sur la thématique, le contexte, ...

TRA-NA-ROSSAN vise à faire acquérir à chacun un véritable sens de l'écoute, à développer le goût à la fois pour l'effort, la rigueur, l'imagination et la fantaisie artistique, à trouver la maîtrise de soi-même.

Avant tout, l'activité doit permettre à chacun de se sentir de plus en plus à l'aise dans son corps et dans son être, d'oser s'exprimer, de vaincre sa timidité, ses blocages, c'est-à-dire de développer des conditions propices à la réussite scolaire.