OBJECTIFS

Contribuer à la compréhension d'un environnement économique quotidien sous différents aspects (économiques, juridiques et de gestion). Permettre à l’élève de se choisir de façon éclairée sa poursuite d’études à partir d'activités conrètes pour repérer les métiers et les formations.  

CONTENUS  ET MODALITES  DE COURS

Découvrir des principes fondamentaux de l’économie et de la gestion appliqués aux organisations notamment  les choix et les décisions des acteurs économiques et les enjeux qui en découlent. A partir de travaux individuels ou de groupe, 8 thèmes sur les 13 seront explorés dont 5 sont obligatoires*.  

Thème 1 : les acteurs de l'économie. 

Quels acteurs créent la richesse* ?

Quelles sont les relations entre les acteurs économiques* ?

Quel est le rôle économique de l'Etat ?*

A quoi sert une banque ?

Thème 2 : les décisions de l'entreprise.

Qu'est-ce qu'une entreprise* ?

Comment l'entreprise crée-t-elle de la valeur* ?

Comment l'entreprise se lance-t-elle sur un nouveau marché ?

Comment l'entreprise fixe-t-elle le prix d'un produit ?

Quelle place pour l'individu dans l'entreprise ?

Thème 3 : les nouveaux enjeux économiques.

Le développement durable : contrainte ou opportunité bpour l'entreprise* ?

Comment les acteurs économiques prennent-ils en compte les nouveaux comportements des consommateurs ?

Comment l'ouverture internationale influence-t-elle le comportement de l'entreprise ?

Quels sont les enjeux de l'économie numérique ?

HORAIRE HEBDOMADAIRE

1 heure 30 

PROFIL ATTENDU DES ELEVES

La curiosité pour une démarche d’exploration.

L'intérêt pour les technologies de l'information et de la communication (TIC) pour la recherche documentaire.

L'ouverture d'esprit à de nouveaux champs de connaissances (marketing, ressources humaines et gestion).

La motivation est nécessaire pour se construire une culture économique.

POURSUITE DE L’ENSEIGNEMENT EN PREMIERE ET EN TERMINALE

Cet enseignement d’exploration pourra conduire les élèves vers les différents baccalauréats. Il n'influence pas le choix d'orientation de la classe de première.